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学习做个幸福的老师

发表时间:2016-11-07 ; 发表人:陈美 点击:收藏本文

——记2016年10月北京市典型特色小学观摩考察

在美丽的秋季,我们抓住了十月的尾巴,前往北京进行为期八天的学习。这次,我们在北京观看了特色小学培训。我们团队的四位老师走访了教室,观察了着名校长的讲座,学到了许多先进的教学理念,进一步明确了未来的教育方向。更深刻的理解。

在这项研究中,我们参观了美丽的中关村第一小学。它是一所多元化,信息化,国际化的品牌学校,特别注重培养学生的专业和创新精神。学校创建了一个有近20个特色的校本课程,以及各种学生社团。在过去的三年里,他们开始尝试低年级课程的整合,打破学科之间的界限,整合多学科,并决心培养综合人才。我们只是听了二年级的正常整合课程。学生的学习积极性和学习效果都很好。这门课程得到了许多老师的认可,但有些老师认为这种融合方式缺乏专业性。在这些问题的基础上,是否会加剧教师的工作量,我们在培训期间也进行了多次交流和讨论。

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“全程”和第十一届亦庄实验学校的转移系统使我们扩大了教育视野。通过进入课堂,我们在整个课程中深深感受到了“美国式”小班教学的魅力。在课堂上,老师有足够的精力可以关注每个孩子,根据每个孩子的特点,真正按照自己的能力教学生。在学校领导讲座中,我们感受到了十一所学校“全课程”“全课程”的特点,这些都是为了培养全面发展的人才。

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最令我们印象深刻的是中国人民大学附属小学,特别是七色彩虹校门,象征着全国人大的“七彩教育”理念,包括丰富多彩的道德教育,丰富多彩的课程,丰富多彩的社会,多彩的评价,丰富多彩的环境,丰富多彩的培训和丰富多彩的联盟彩虹的红色,橙色,绿色,蓝色和紫色代表了爱,阳光,道德,韧性,创新,宽容和凝聚力的七大品质。在讲座中,郑瑞芳校长详细介绍了“丰富多彩的教育”的内涵。她的话语充满了幸福,成为全国人大的一个小小“微笑”。她的笑容感染了许多在场的老师,我们也深化了我对作为老师的快乐的深切了解。全国人民代表大会非常重视学生的多样化需求,旨在挖掘多元化潜力,注重多元文化,促进多元化发展,创造多元文化。

我听说过清华大学的“1 + X”课程,很幸运有机会了解这一幕。学校的教学和研究员林长山向我们详细介绍了用幽默幽默的语言创建“1 + X”课程的探索过程。承志教育注重“培养人”和“如何教育人”,提高学生的核心素养。培养具有完整个性的学生。他从课程目标,课程结构,课程内容,课程安排和课程评估等各个方面解释了“1 + X课程”的内涵。在讲座中,他还提到他应该倾听学生的声音,让学生站在教室的中心,真正让学生成为课堂的主体。 “1 + X”课程符合儿童发展规律,并体现了小学教育的特点。

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离开北京之前,我们去了云树写教育科技有限公司学习和学习。北京大雾天气导致航班取消,但这并没有影响我们的学习热情。我们花了整整一个下午仔细了解。并学习写作教育。云树的创始人吴澍告诉我们他创办这家公司的过程。通过阅读大量文献,他发现过去的大部分阅读方法都是分散的单一或小组阅读,很少阅读整本书。更不用说高级主题阅读了。经过多次中小学的研究和测试,开发了APP——经典入门,以改善中小学生的阅读和写作。吴先生还向我们介绍了经典指南的许多功能。通过这个软件,孩子们在线阅读同一本书,在线分享自己的阅读后感受,并且该软件还配备了专业教师来审查孩子们提交的作品。 。通过在线和离线的结合,学生可以提高他们的阅读和写作技巧。

经过这次培训,我们所有的四位老师都获得了很多。我们更清楚地界定了小学教育的发展趋势,更明确地指明了教育的方向,更重要的是,我们更加强烈地感受到了我们的教育使命和教师。无与伦比的快乐,我们将继续以这些成果扎根于教学,并为教育贡献自己的力量!

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